Аннотация рабочей программы дополнительного образования

«Школьный музей»

Направленность программы – туристско-краеведческая.

 Актуальность программы состоит в том, что учащиеся получают навыки работы с документами, архивом, развивают творческие способности и повышают интерес к исследовательской деятельности.

Цель:

 - расширение  знаний учащихся об истории села и школы;

- развитие  основных навыков в краеведческой, поисково-исследовательской работе.

-  воспитание любви к родному краю;

-сохранение обычаев, традиций  своей малой Родины

Задачи:

1.Формировать представление о поисково-исследовательской работе по сбору летописи истории школы, села, известных людей – выпускников школы.

2.Развивать навыки краеведческой работы: сбор материала, работа с архивными документами, составление анкет и опросников, проведение экскурсий.

3.Воспитывать патриотические чувства.

          Актуальность программы состоит в том, что учащиеся получают навыки работы с документами, архивом, развивают творческие способности и повышают интерес к исследовательской деятельности.

Определенное своеобразие и инновационность программе придаст  широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники, которая в значительное мере повысит эффективность самостоятельной работы школьников в процессе поисково-исследовательской деятельности  на базе возможностей школьного музея.Разработка наглядных пособий, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования, музейные уроки, экскурсии  должны производиться  с привлечением современных информационных технологий. А также необходимо организовать посещение учащимися самых разных музеев, знакомство с приемами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением

 Отличительной особенностью данной программы является то, что значительное количество занятий направлено на практическую деятельность - самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность учащихся и учителей, а также родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу и пр.), подросток тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности.